ΟΙ «ΑΡΙΣΤΟΥΧΟΙ» ΤΩΝ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΩΝ ΚΑΙ ΟΙ «ΕΦΗΒΙΚΕΣ ΣΥΜΜΟΡΙΕΣ»!

 Δύο όψεις της ίδιας κοινωνίας.

istock

  ΗΛΙΑΣ ΓΙΑΝΝΑΚΟΠΟΥΛΟΣ

Τις τελευταίες ημέρες το διαδίκτυο και τα μέσα ενημέρωσης μοιάζουν να κινούνται ανάμεσα σε δύο εικόνες της ίδιας γενιάς, τόσο αντιφατικές ώστε προκαλούν αμηχανία.

Από τη μία πλευρά προβάλλονται, και δικαίως, τα πρόσωπα, τα ονόματα και οι υψηλές επιδόσεις των αριστούχων των φετινών Πανελλαδικών Εξετάσεων, των μαθητών που κατέκτησαν βαθμολογίες πάνω από το 19.

Η ΕΠΙΡΡΟΗ ΤΩΝ ΚΑΚΩΝ ΠΡΟΤΥΠΩΝ ΣΤΗ ΝΕΟΛΑΙΑ: Ο ΚΙΝΔΥΝΟΣ ΤΗΣ ΕΠΙΦΑΝΕΙΑΚΟΤΗΤΑΣ!

Γράφει η Ελένη Θ.Π. Λουκά //

Εισαγωγή

Στη σύγχρονη εποχή, οι νέοι ζουν μέσα σε έναν κόσμο εικόνων, ταχύτητας και συνεχούς πληροφορίας. Το διαδίκτυο, τα μέσα κοινωνικής δικτύωσης και ο κινηματογράφος έχουν γίνει η νέα πραγματικότητα, και μαζί τους μεταφέρονται πρότυπα που πολλές φορές είναι επιβλαβή, επικίνδυνα και ψεύτικα. Κάθε μέρα, χιλιάδες νέοι εκτίθενται σε εικόνες αλκοόλ, ναρκωτικών, βίας, σεξουαλικοποίησης και ακραίων συμπεριφορών, χωρίς να υπάρχει φιλτράρισμα, χωρίς να διδάσκονται να κρίνουν, χωρίς να προστατεύεται η ψυχή τους.

ΠΕΘΑΙΝΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ!

Η τραγωδία της Σοφίας Χρηστίδου φωτίζει την εξουθένωση των εκπαιδευτικών, την ανοχή στη βία και την αδυναμία της Πολιτείας να προστατεύσει το δημόσιο σχολείο.

istock

 ΔΡ. ΤΑΣΟΣ ΧΑΤΖΗΑΝΑΣΤΑΣΙΟΥ

Ο τραγικός θάνατος από εγκεφαλικό της καθηγήτριας Σοφίας Χρηστίδου στη Θεσσαλονίκη δεν πρέπει να ξεχαστεί ως ένα τυχαίο επεισόδιο της καθημερινότητας στο ελληνικό σχολείο. Αν δε λειτουργήσει αφυπνιστικά για αυτούς που λαμβάνουν αποφάσεις στην εκπαίδευση, από τον Σύλλογο Διδασκόντων ως τις Διευθύνσεις Εκπαίδευσης και το Υπουργείο, όχι μόνο θα έχουμε κι άλλα ανάλογα φαινόμενα, αλλά και κάθε απόπειρα ουσιαστικής μεταρρύθμισης της Παιδείας είναι καταδικασμένη να αποτύχει.

«ΜΗΝ ΑΦΗΝΕΣΑΙ ΝΑ ΣΕ ΝΙΚΑ ΤΟ ΚΑΚΟ, ΑΛΛΑ ΝΑ ΝΙΚΑΣ ΤΟ ΚΑΚΟ ΜΕ ΤΟ ΚΑΛΟ»!

Του Αρχιμ. Μακαρίου Τσιμέρη

Σκέψεις με την χάρη του Θεού, για τη βία των νέων σήμερα.

Η βία των νέων δεν είναι απλώς κοινωνικό σύμπτωμα· είναι πνευματικό ρήγμα.

Κάθε γροθιά, κάθε μαχαίρωμα χαρακτήρα στα κοινωνικά δίκτυα, κάθε εξευτελισμός στο προαύλιο, φανερώνει μια καρδιά που πονά και δεν ξέρει πώς να αγαπήσει.

Στην Αγία Γραφή, ο λόγος του Ιησούς Χριστός δεν είναι ρομαντικός στοχασμός αλλά ριζοσπαστική θεραπεία: «ἀγαπᾶτε τοὺς ἐχθροὺς ὑμῶν».

Ο ΜΕΣΟΣ ΔΕΙΚΤΗΣ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗΣ ΤΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΟΥ ΠΛΗΘΥΣΜΟΥ ΜΕΙΩΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΜΙΑ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΙΤΙΕΣ ΕΙΝΑΙ...!

Ο μέσος δείκτης νοημοσύνης του παγκόσμιου πληθυσμού μειώνεται και μια από τις αιτίες είναι η εξαθλίωση της γλώσσας.

✩ ΡΩΤΗΣΑΜΕ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗΤΗ ΝΟΗΜΟΣΥΝΗ ／ΠΩΣ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΜΕ ΠΑΙΔΙΑ ΠΟΥ ΣΚΕΦΤΟΝΤΑΙ; ΠΟΙΟ ΜΟΝΤΕΛΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΘΑ ΗΤΑΝ ΚΑΤΑΛΛΗΛΟ ΣΤΗΝ ΕΠΟΧΗ ΤΩΝ SOCIAL MEDIA;

Eπιμέλεια: Δήμητρα Ντζαδήμα //

Κάθε εβδομάδα, η τεχνητή νοημοσύνη απαντά σε ένα ανθρώπινο ερώτημα — ηθικό, φιλοσοφικό ή υπαρξιακό. Οι απαντήσεις ίσως μας πουν κάτι περισσότερο για εμάς παρά για εκείνη.

Ρωτήσαμε : Πώς πρέπει να διαπαιδαγωγούνται τα παιδιά και οι έφηβοι ώστε να αυξάνουν τη δημιουργικότητα και την αγάπη τους για τη γνώση και την παιδεία, να αποδεσμεύονται από την επιρροή των social media χωρίς όμως να αποξενώνονται από την τεχνολογία;

Α Π Α Ν Τ Η Σ Η

Για να καλλιεργήσουμε την ευφυΐα, τη δημιουργικότητα και εσωτερικό κίνητρο για γνώση στα παιδιά και τους εφήβους, χρειάζεται μια παιδεία που δεν περιορίζεται στη μετάδοση πληροφοριών, αλλά διαμορφώνει τρόπο σκέψης και ψυχική καλλιέργεια. Παρακάτω ένα ολοκληρωμένο πλαίσιο διαπαιδαγώγησης και παιδείας:

ΠΑΝΑΓΙΩΤΑ ΔΙΑΜΑΝΤΗ: ΠΩΣ ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΜΙΑΣ ΔΑΣΚΑΛΑΣ ΔΙΝΕΙ «ΝΕΑ ΖΩΗ ΣΤΟ ΧΩΡΙΟ» KAI ΣΩΖΕΙ ΣΧΟΛΕΙΑ!

Συνέντευξη στο mononews της ιδρύτριας της πρωτοβουλίας, Παναγιώτας Διαμαντή

Ασπασία Φαλκή

 Παναγιώτα Διαμαντή

Αντιμέτωπη με δημογραφικό αδιέξοδο βρίσκεται η Ελλάδα, καθώς η ραγδαία μείωση των γεννήσεων αλλά και η έλλειψη θέσεων εργασίας στην επαρχία βάζουν κάθε χρόνο λουκέτο σε περισσότερες από 700 σχολικές μονάδες. Ωστόσο, το πρόβλημα δεν περιορίζεται μόνο στις περιφέρειες, αλλά και στα μεγάλα αστικά κέντρα.

Σύμφωνα με επίσημα στοιχεία του υπουργείου Παιδείας, μόνο το σχολικό έτος 2025 – 2026, 766 από τα 14.857 σχολεία σε όλη τη χώρα δεν άνοιξαν, διότι δεν κατάφεραν να συγκεντρώσουν το κατ’ ελάχιστον 15 μαθητές.

«Η ΑΓΑΠΗ ΕΙΝΑΙ ΠΟΥ ΧΤΥΠΑΕΙ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ ΤΗΝ ΠΟΡΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΑΣ»!

ΜΗΝΥΜΑ ΤΟΥ ΣΕΒΑΣΜΙΩΤΑΤΟΥ ΜΗΤΡΟΠΟΛΙΤΟΥ ΔΗΜΗΤΡΙΑΔΟΣ & ΑΛΜΥΡΟΥ κ. κ. ΙΓΝΑΤΙΟΥ

ΠΡΟΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΩΝ ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΓΙΑ ΤΗ ΝΕΑ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ 2025 – 2026.

Αγαπητά μου παιδιά,

Μπορεί να τελείωσαν οι χαρές του καλοκαιριού, νέες χαρές όμως σας περιμένουν, μέσα στις αίθουσες του σχολείου, που σήμερα σας ανοίγει τις πόρτες του. Σύντομα θα καθίσετε στα καινούρια θρανία σας, θα γνωρίσετε τους νέους δασκάλους σας και θα συναντήσετε τους παλιούς αλλά και τους καινούριους φίλους σας. Μαζί μ΄ αυτούς θα ξεκινήσετε ένα υπέροχο ταξίδι γεμάτο γνώσεις και καθημερινές ευχάριστες εκπλήξεις.

ΤΟ ΕΛΛΕΙΜΑ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ Η ΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ!

Γράφει ο Διονύσης Τσιριγώτης

Διονύσης Τσιριγώτης

Eπίκουρος Καθηγητής, Σύγχρονης Ελληνικής Ιστορίας, Διεθνών Σχέσεων & Διπλωματίας. Τμήμα Διεθνών & Ευρωπαϊκών Σπουδών, Πανεπιστημίου Πειραιώς

Η πρωτοβουλία των τριών μητέρων από τη Θεσσαλονίκη να εγκαλέσουν την πολιτική ηγεσία του υπουργείου παιδείας για τα θέματα της φυσικής στις πανελλαδικές εξετάσεις, μας επαναφέρει στο ερώτημα του Χρ. Γιαννάρα για το διακύβευμα της παιδείας στη συγκαιρινή Ελλάδα:

ΟΧΙ. ΠΑΙΔΕΙΑ ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΠΤΥΧΙΑ. ΕΙΝΑΙ Η ΤΑΠΕΙΝΟΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΕΠΙΜΟΝΗ ΣΤΙΣ ΑΞΙΕΣ ΜΑΣ!

Byawakengr

«Ο άνθρωπος είναι η απάντηση, όποια κι αν είναι η ερώτηση»

Aπό τη Δώρα Μαργέλη

Παιδεία δεν είναι τα πτυχία μας, αλλά η αισθητική μας. Ο τρόπος με τον οποίο συνομιλούμε, φλερτάρουμε, περπατάμε στο δρόμο, κρατάμε την πόρτα να περάσει ο άγνωστος στο ασανσέρ.

Παιδεία είναι οι λέξεις μας, η διακριτικότητά μας, η ελευθερία μας, τα όρια της ελευθερίας μας, η μουσική που ακούμε, η γλώσσα του σώματός μας, το πόσο αγαπάμε να μαθαίνουμε, να αλλάζουμε, να διαβάζουμε σαν να είμαστε κάθε φορά άγραφα χαρτιά.

ΠΡΙΝ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΤΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΦΡΟΝΤΙΣΤΗΡΙΟ ΑΣ ΦΤΙΑΞΟΥΜΕ ΤΟ ΚΑΝΟΝΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΠΡΩΤΑ!

Δεν είναι οι ψηφιακές τεχνολογίες που κυρίως λείπουν από τα σχολεία

Γράφει ο Λευτέρης Θ. Χαραλαμπόπουλος

Η επέκταση των ψηφιακών εφαρμογών, ιδίως στις συναλλαγές του πολίτη με το δημόσιο, είναι μια από τις σημαντικότερες αλλαγές των τελευταίων ετών. Και σίγουρα είναι προς το καλύτερο, καθώς σημαίνει ότι ο εφιάλτης της «ουράς στο δημόσιο» έχει περιοριστεί σημαντικά.

ΑΓΟΥΡΑ ΝΙΑΤΑ!

Σε ποιον ανήκει η φράση: Ανήκω σε μένα! Στον Βέρτη, τον Μαζωνάκη ή τον Οικονομόπουλο;

Αντώνης και Κωνσταντίνος Κούφαλης, Αρθρογράφος

Θεατρικοί συγγραφείς

ΑΝΤΩΝΗΣ ΚΑΙ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ ΚΟΥΦΑΛΗΣ

Πριν αρκετά χρόνια, στις εισαγωγικές εξετάσεις για την Α΄ Γυμνασίου που δίδονταν προφορικά (!), ένας δωδεκάχρονος μαθητής κλήθηκε να απαντήσει στην εξής ερώτηση:

Πόσα και ποια είναι τα τριεθνή σημεία της Ελλάδας;

ΔΕΝ ΕΙΝΑΙ ΞΕΝΑ ΤΑ ΧΡΗΜΑΤΑ ΜΕ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΣΥΝΤΗΡΕΙΤΑΙ Η ΧΩΡΑ!

Σχετικά με τη σταθερή αποτυχία της πολιτικής, ανεξαρτήτως κυβερνήσεων.

π. Βασίλειος Θερμός, Αρθρογράφος

Ψυχίατρος παιδιών καί εφήβων. Δρ. Θεολογικής Σχολής του Παν/μιου Αθηνών. Καθηγητής στην Ανωτάτη Εκκλησιαστική Ακαδημία Αθηνών

VIA ASSOCIATED PRESS

Τι σημαίνει άραγε η ”είδηση” πως η χώρα αναβαθμίζεται οικονομικά;

Τι ακριβώς εννοούμε όταν ισχυριζόμαστε πως η Ελλάδα ξεπέρασε την κρίση χωρίς να πτωχεύσει;

(Κάποιοι θα απαντούσαν εδώ ότι ουσιαστικά πτώχευσε αφού τήν έσωσαν ξένα κεφάλαια).

Στο σημείωμα αυτό θα υποστηρίξω πως η χώρα εξακολουθεί να είναι πτωχευμένη. Και όχι μόνο οικονομικά.

ΓΙΑ ΚΑΛΥΤΕΡΗ ΠΑΙΔΕΙΑ ΧΡΕΙΑΖΕΤΑΙ ΑΛΛΑΓΗ ΝΟΟΤΡΟΠΙΑΣ ΟΛΩΝ!

Θα ήταν πολύ βολικό να έφταιγε για τις άθλιες επιδόσεις μας στην PISA μόνο η οικονομική μιζέρια.

π. Βασίλειος Θερμός, Αρθρογράφος

Ψυχίατρος παιδιών καί εφήβων. Δρ. Θεολογικής Σχολής του Παν/μιου Αθηνών. Καθηγητής στην Ανωτάτη Εκκλησιαστική Ακαδημία Αθηνών

ÎEUROKINISSI

Για τα αποτελέσματα του πρόσφατου διαγωνισμού της PISA γράφτηκαν πολλά. Εγώ ξεχώρισα τα παρακάτω 4 άρθρα τα οποία, κατά τη γνώμη μου, έχουν να προσφέρουν κάτι ουσιαστικό:

Η PISA θρυμματίζει τα ελληνικά εκπαιδευτικά στερεότυπα,

Κατανόηση κειμένου και πολιτική ορθότητα

Μετά την PISA 2022, τι;

Ο μύθος του ελληνικού ανθρώπινου δυναμικού

Θα ήθελα να καταθέσω κι εγώ κάποιες σκέψεις μου καθώς τα ζητήματα παιδείας με αγγίζουν ιδιαίτερα.

*

Κατ’ αρχήν καλό είναι να αποφύγουμε τις μονοσήμαντες εξηγήσεις οι οποίες είναι αρκετά δημοφιλείς στην απλουστευμένη σκέψη. Μια συνηθισμένη απλοϊκή υπόθεση είναι ότι το κατάντημά μας οφείλεται στον χαμηλό προϋπολογισμό για την εκπαίδευση.

Ο 18ΧΡΟΝΟΣ, Ο ΚΑΘΟΔΗΓΗΤΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΜΕΤΕΩΡΟ ΒΗΜΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΗΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΘΝΙΚΗΣ ΠΑΙΔΕΙΑΣ, ΤΟΥ ΑΝΤ/ΓΟΥ (ΕΑ) ΘΕΟΚΛΗΤΟΥ ΡΟΥΣΑΚΗ!

Spread the love

Ο κ.Θεόκλητος Ρουσάκης είναι Αντιστράτηγος (εα) και Επίτιμος Διοικητής Β΄ Σώματος Στρατού

Ο 18χρονος, ο καθοδηγητής και το μετέωρο βήμα της Πολιτείας στην αναζήτηση της Εθνικής Παιδείας.

(Γράφει ο Θεόκλητος Ρουσάκης)

Παρακολουθούμε με αγωνία τις τελευταίες ημέρες την μεγάλη έξαρση της εγκληματικής βίας μέσα και έξω από τα γήπεδα κατά τη διάρκεια αθλητικών συναντήσεων. Μένουμε άναυδοι πάλι από την ψυχρότητα και την ωμότητα που κουκουλοφόροι παρακινούν ομάδες νέων ανθρώπων να επιτεθούν απρόκλητα με φονικά όργανα, είτε σε φιλάθλους άλλης ομάδος είτε κυρίως στις αστυνομικές δυνάμεις που είναι εντεταλμένες για την ασφάλεια του χώρου.

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΚΗ ΑΓΩΓΗ ΚΑΙ ΜΑΖΑ ΟΥΤΟΠΙΑ Ή ΑΠΛΩΣ ΑΠΟΤΥΧΙΑ ΜΑΣ;

Η δημοκρατία προάγεται όταν οι νέες γενιές εξασκούνται στη συνεργασία από μικρή ηλικία. Διαφορετικά δηλαδή από την ιδεολογική ”κατήχηση” στην οποία επεδόθηκαν με ζήλο τα ελληνικά κόμματα.

π. Βασίλειος Θερμός, Αρθρογράφος

Ψυχίατρος παιδιών καί εφήβων. Δρ. Θεολογικής Σχολής του Παν/μιου Αθηνών. Καθηγητής στην Ανωτάτη Εκκλησιαστική Ακαδημία Αθηνών

A-DIGIT VIA GETTY IMAGES

Ένα εξαιρετικά ενδιαφέρον ζήτημα ανέδειξε η συνέντευξη με τον Ντάνιελ Ζίμπλατ, καθηγητή της Επιστήμης της Διακυβέρνησης στο Πανεπιστήμιο του Χάρβαρντ, η οποία δημοσιεύθηκε πρόσφατα. Ποια είναι αυτή; Κρύβεται σε μια φράση του: «Συχνά το χάρισμα το διαθέτουν όσοι αντιτίθενται στην υπάρχουσα τάξη πραγμάτων. Είναι ευκολότερο να επιτεθείς σε μια υπάρχουσα τάξη παρά να τήν υπερασπιστείς».

ΤΑ ΣΧΟΛΕΙΑ ΣΤΗ ΔΙΝΗ ΠΡΟΚΛΗΣΕΩΝ!

Γράφει ο Χρήστος Δούκας //

Ξαναγυρίζω πάλι στον κόσμο των ερωτημάτων, παρότι έχω υποσχεθεί να δίνω μόνο απαντήσεις όσο γίνεται πιο στρογγυλές, προβλέψιμες και ευχάριστες. Αλλά τί να τις κάνεις παρόμοιες απαντήσεις, αν δεν αναφέρονται στα σωστά ερωτήματα της πραγματικότητας;

Τί είδους απαντήσεις θα είναι αυτές αν είναι προκαθορισμένες και αφορούν σε έναν υποθετικό κόσμο, στον οποίο υπάρχουν αμετάβλητες συνταγές, αντί σε ένα υπαρκτό κόσμο προβλημάτων προς επίλυση;

Με όσα συμβαίνουν γύρω μας, με τις ακραίες, απρόβλεπτες συνθήκες μακράν της κατάστασης ισορροπίας, φαίνεται ότι έχουμε μπει για τα καλά σε μια εποχή προβλημάτων, όπου οι βεβαιότητες και η σταθερότητα έχουν υποχωρήσει μπροστά στην αβεβαιότητα και την αστάθεια. Όσο και αν ψάξει κανείς, δύσκολα θα συναντήσει συνθήκες που εγγυώνται μια ακύμαντη ζωή όπως συνέβαινε-αν συνέβαινε-παλαιότερα στον ένα ή στον άλλο βαθμό.

ΤΙ ΑΚΡΙΒΩΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΓΡΑΨΙΜΟ;

Του Νίκου Τσούλια //

Έχω μανία με το γράψιμο. Μαζί με το διάβασμα θεωρώ ότι δεν είναι μόνο άσκηση πνευματικής καλλιέργειας αλλά και μία ιεροτελεστία, μια επαφή με το θείο.

Και ως εκ τούτου, προσπαθώ να κατανοήσω τι ακριβώς γίνεται, όταν γράφουμε. Προβληματίζομαι ξανά και ξανά. Όταν μία, συνηθισμένη και καλά εδραιωμένη στην καθημερινότητά μας λειτουργία, πνευματική άσκηση δημιουργεί στερεότυπα και είναι περίκλειστη και μη αμφισβητήσιμη, μήπως τελικά χάνονται σημαντικές όψεις της, γιατί δεν θέτουμε ερωτήματα και απορίες και δεν ερευνούμε τη φύση της;

Μήπως πρέπει να αναζητήσουμε τις πρώτες πηγές των βραχογραφιών, για να καταλάβουμε τι ήταν αυτό που οδήγησε τους πολύ μακρινούς προγόνους μας, για να αποτυπώσουν σε βράχους και σε σπηλιές, κάποια εκφραστικά μηνύματα, ένα είδος καινούργιας επικοινωνίας;

ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΣΤΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ!

Χριστόφορος Χαραλαμπάκης

Ανεξάρτητα από το αποτέλεσμα των σημερινών εκλογών, η χώρα μας χρειάζεται επειγόντως να χαράξει μακροπρόθεσμη γλωσσική, εκπαιδευτική, εξωτερική, κοινωνική, οικονομική, περιβαλλοντική, πολιτιστική, τεχνολογική και υγειονομική πολιτική.

ΤΟ ΕΛΛΕΙΜΜΑ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΗΓΕΤΩΝ ΚΑΙ Η ΕΝΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ, ΤΟΥ ΑΝΤ/ΓΟΥ(ΕΑ) ΘΕΟΚΛΗΤΟΥ ΡΟΥΣΑΚΗ!

Πόσο δίκιο είχε ο Μακρυγιάννης όταν έλεγε ότι τούτος ο τόπος δεν μπορεί να αναστηθεί, γιατί, μετά τον Καποδίστρια, καταντήσαμε, ΄΄ κοπέλια των ξένων΄΄ .

Spread the love

Ο κ.Θεόκλητος Ρουσάκης είναι Αντιστράτηγος (εα) και Επίτιμος Διοικητής Β΄ Σώματος Στρατού

ΤΟ ΕΛΛΕΙΜΑ ΣΤΗΝ ΠΑΙΔΕΙΑ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΙΚΩΝ ΗΓΕΤΩΝ ΚΑΙ Η ΕΝΔΕΙΑ ΣΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΚΗ

Γράφει ο Θεόκλητος Ρουσάκης

Η ευθύνη της επιλογής των πολιτικών ηγετών, τουλάχιστον στις σύγχρονες κοινωνίες ανήκει στους πολίτες. Η επιλογή πρέπει να βασίζεται στην αξιολόγηση των ικανοτήτων τους και του προγράμματος με βάση το οποίο θα κυβερνηθεί η χώρα. Στην Πατρίδα μας, διάχυτη είναι η διαπίστωση ότι τις τελευταίες δεκαετίες υπάρχει έντονη ένδεια πολιτικών ηγεσιών.